人工智能專業是一件好事，有更多ai型人才

看到這個消息其實既有高興的一面，也有感覺到憂傷的一面。高興的一面是人工智能專業獲批就意味著中國ai（人工智能）型人才將會發生巨大的爆發，也就為中國的智能科技做出更大的貢獻，因為中國本身就是一個人口大國、也是一個教育大國，在培養人才方面也許還能吸引多少留學生來到中國學習人工智能技術，帶動全球智能的發展，因為人才戰略才是科技戰略，人才戰略也是經濟戰略！

大學四年的本科級教學。是否趕得上中國5G智能時代建設

但是好像看似很理想的想法，對于目前中國5G即將來臨的黎明前夕，很多企業都開始有了準備。如果等待大學培養人才還需要四年之后才能投入應用，那時是否已經太晚，可以說早期吃螃蟹的那一批人做人工智能研發和工程師的人才已經很吃香了，后來的人也只能是跟著喝湯了！因為目前百度、阿里等體系已經開始大力研究和建設人工智能了，已經在很多領域得到了應用了！例如百度、華為、阿里等企業

當然在中國不僅僅是學歷教育端口在操心人工智能教育，其實在很多早期做編程（java、C++）的培訓體系已經開始融入了人工智能、大數據、云計算等系列的課程，就連阿里巴巴也成立了阿里云大學，在和培訓教育端口開始在做科技型人才的培養孵化。

新媒體課程就是教育界的前車之鑒

可以說在培訓機構這兩年很多行動要比本身的這些大學行動要快很多，例如前兩年到現在盛行的自媒體和新媒體專業。這個專業其實在培訓機構推出這門課都很早的就響應了，而大學的課程基本就在2018年才開始慢慢增設這樣的課程。

其實我想說的是什么，中國的教育科技科研需要的并不是與時俱進，而是挖掘潛在的爆發點，提前布局思維這個很重要，不然在教育體系中，總是步入熱門行業后開課，這豈不是“蹭熱度”而已，借此招一點生，自己的學校賺取到錢就好了。這我不由自主的想起了我在看老梁（梁宏達）在說早期教育的問題上，說為何大學生在70年代是稀缺性人才，各種包分配等策略，成為大學生是一個很驕傲的事情。而現在大學生為何就成為了泛濫了，也好像并沒有那么稀奇的感覺了！

梁宏達就說了，因為大學的增加，已經可以到了供大于求的時候了，大學增加了再教學質量上也有一定程度的下滑，所以才導致了大學生已經沒有70年代的那一批大學生那么優質？那么你是怎么看待這件事的。其實我就想表達一個觀點，教育是應該洞察先機，而不是后知后覺！