隨著3D市場的火爆，它帶領我們進入到一個動感全新的多維空間時代，色彩、真實，是它傳遞的信號，還原世界這就是超凡領域的3D時代。所謂3D就是指三維數字化技術，隨著科技時代的到來發展，3D技術的研發與應用已經走過了幾十年的前期摸索階段，技術的成熟度、完善度、易用性、人性化、經濟性等，都已經取得了巨大的突破，拓寬3D領域，普及3D技術，接下來我們還需做些什么？
火爆的3D市場
今非昔比論3D
3D技術應用在游戲、電影、大廈、汽車、手機、服裝等等行業中，現今已成為了普通大眾工作和生活中的一部分。而現今應用領域主要分兩塊，電影和非電影；在電影行業中主要是受好萊塢影響，它在電影界中地位幾乎是處在壟斷位置上，從去年的20幾部3D影片正式開啟了3D時代，到今年逐漸增加到60部，每年都會以一種快速的比例上漲。而這種熱門新興的技術影響也逐漸被觀眾們追捧和熱愛。從之前的無人問津到現在的炙手可熱，我們不能不說好萊塢的造星能力不僅僅是對于人來說的，就連應用技術也被稱為國王。縱觀電影市場，3D電影可謂是拔得頭籌，賺個滿灌。從簡單的共用技術到這種專屬的應用3D此時非彼時了。
3D商業之抉擇
現今的影院大都已經開了3D專區，中高檔影院會開的多一些，因為設備眼鏡的成本相對來說比較高，所以說，小城市或是中下檔影院則會應用的少一些。而在別的行業中更是很難看見3D身影，大都是因為成本問題。非電影以外的市場，面臨的是更多的問題，例如一個企業如果想拍一些商業宣傳片，如果制作一個3D的短片需要的時間和成本很高，又沒有這樣的一個公司提供片源，所以會阻止其在商業中的應用。而隨著客戶的不同需要的具體內容也會不同，而這種特異性也是無法開展3D的一個問題，而這種最大的瓶頸就是沒有內容，沒人提供。
3D教育之困境
在教育行業中，最主要的角色就是教師與學生，而知識是一種需要快速且直接的傳遞給每一位學生，當這種3D應用進入到學校的時候，學校老師并沒有這種積極主動性去應用和接觸，這也很難讓3D在教育業中傳遞開。這其中內容無人買單，硬件不具備相應條件，基于種種3D在教育業還需要有一段路要走。而隨著3D市場的火爆，愛普生宣布將推出基于3LCD技術的最新3D投影機，1080p。在之前，投影機幾乎全都是采用DLP技術，而在3LCD技術的產品中，一直沒有單機3D產品的出現。如今，作為3LCD的核心技術生產商，愛普生終于首次推出了可以實現3D顯示的3LCD投影機。今年，三菱更是首次涉足LCoS投影技術，推出旗下第一款全高清3D家用投影HC77-80D，成為業界關注的焦點。
共享盛宴指日可待
隨著各大投影廠商進軍3D市場，想必一場真正的3D盛宴即將開席，廣泛的投影應用已經進入到我們的工作學習和生活當中；在教育市場我們需要投入更多的投影應用，將3D帶進課堂，讓學生與老師共同進入到一個三維立體的空間地帶，共同尋找學習當中的樂趣。不論是商業還是教育，我們需共同努力，發掘3D的潛力，共享盛宴我們指日可待。
